Мастер - класс «Развитие мелкой моторики у детей»

Мастер - класс "Развитие мелкой моторики"

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования пальчиковой гимнастики в жизни ребёнка.

2. Обучить участников мастер-класса этапам разучивания пальчиковых игр, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.

3. Закрепить умения участников мастер-класса применять полученные знания в практике.

Оборудование: массажные мячи с колючками по количеству участников; шестигранные карандаши; крышки от пластиковых бутылок по 2 на каждого; зубные щетки; резинки для волос; «Волшебный колодец»; грецкие орехи; прищепки.

Раздаточный материал: Памятка «Развиваем пальчики»

Ход мастер - класса

Добрый день, уважаемые коллеги!  В последнее время Вы часто слышите о мелкой моторике и необходимости ее развивать. Что же такое мелкая моторика и почему она так важна и как же лучше развивать мелкую моторику? Посмотрите внимательно и полюбуйтесь своими руками. Сколько тайн хранит в себе рука. По определению древнегреческого философа Аристотеля рука - это "инструмент инструментов". Более совершенного инструмента, чем руки, в природе не существует. Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Детям необходимо все хватать, трогать, гладить. Поэтому  начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста.
С большим увлечением дети выполняют двигательные упражнения с использованием нетрадиционного материала. Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

1.Зубная щетка

-Мы знаем, что зубные щетки нужны для чистки зубов, но, оказывается, не только для этого. С помощью зубной щетки можно массировать пальчики. Сейчас я вам покажу интересную игру. Растирать зубной щеткой сначала подушечку пальца, затем медленно опускаться к его основанию:Я возьму зубную щетку, чтоб погладить пальчики,
Станьте ловкими скорей, пальчики - удальчики. 

Еще одна игра -  «Подарки Деда Мороза»:

2.Игра с массажными мячиками

-А сейчас я вам предлагаю взять колючие мячики. Опишите свои ощущения.

Такими мячиками-ёжиками  будем делать массаж поверхностей ладоней, вертеть
их в руках, щелкать по ним пальцами и «стрелять», состязаясь в меткости.Мячик мой не отдыхает,
На ладошке он гуляет,
Взад-вперед его качу, 

Вправо-влево – как хочу,
Сверху – левой, снизу – правой
Я его катаю -  браво. 

-ребёнок катает мяч между ладонями движениями вверх – вниз сначала медленно, затем увеличивая темп и нажим и приговаривает:

У сосны, у пихты, ёлки очень колкие иголки.

Но ещё сильней, чем ельник, вас уколет можжевельник!

-массаж ладоней круговыми движениями мяча - на ударные слоги стиха: «Гладила мама – ежиха ежат: «Что за пригожие детки лежат!» 

-прокатывание колючего мячика между растопыренными пальцами от большого пальца к мизинцу и обратно сначала одной, потом другой руки.

Еще одна игра - «Ёжик»:

3. 

3.Массаж шестигранными карандашами.
-Карандашом можно не только рисовать. Грани карандаша легко «укалывают» ладони, активизируют окончания, снимают напряжение. Пропускать карандаш между одним и двумя-тремя пальцами, удерживая его в определенном положении в правой и левой руке.
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу. 

-растирание ладоней шестигранным карандашом движениями вверх – вниз.  Ладони расположены горизонтально (вертикально):

Карандаш в руках катаю

Я ладошки растираю.

Я ладошки разотру,

Рисовать потом пойду.

-растирание ладоней несколькими карандашами движениями вверх – вниз;

-проводить карандашом по растопыренным  пальцам (волнообразные движения):

Между пальцев я веду карандаш,

Как по волнам свой корабль капитан.

 -удерживать карандаш каждым согнутым пальцем под счет до 10;

-удерживать  карандаш двумя любыми согнутыми пальцами под счёт до 10;

-удерживать карандаш пальцами, расположенными так: указательный и безымянный сверху, средний и мизинец – снизу.

4.Игры с крупой и семенами (Участникам предлагается на ощупь определить и назвать крупы, находящиеся в мешочке). Возьмите небольшое количество фасоли и гороха, перемешайте их в тарелке и разделите горох и фасоль, разложив их в две тарелочки: «Смотри, горошинки и фасолинки перемешались. Давай разложим горошинки на эту таре­лку, а фасолинки - на другую». Можно выложить разные узоры из семян, порисовать пальчиками на манке, найти спрятанные в фасоли игрушки: насыпать в глубокую пластмассовую банку фасоль и положить в неё мелкие игрушки (от «киндеров»). Ребёнок с закрытыми глазами запускает в «колодец» руку, достаёт и называет найденный предмет. Можно подобрать игрушки на закрепляемые звуки:

 В ведре не соль, совсем не соль,

А разноцветная фасоль.

На дне – игрушки для детей

Мы их достанем без затей.

Игра «Волшебный колодец» проводится с родителями.

5.Пальчиковая игра «Крышки»

-У каждого из нас есть дома крышки от бутылок, от тюбиков зубной пасты, но не каждый знает, что ими можно играть. Предлагаю вам сыграть.

Пальчики обули, (в перевёрнутые дном крышки, стоящие на столе, вставляем указательные пальцы рук).

Смело в них вперёд шагнули, (передвигаем пальцы поочерёдно вперёд).

И пошли по переулку на весёлую прогулку (пальчики шагают).

6.Резинки для волос

А кто знает, какую игру можно придумать, применив резинки для волос? Взяли резинки в руки и приготовились к игре – «5 телят»: 

7. Массаж грецкими орехами 

-Грецкие орехи не только вкусны, но и полезны для развития мелкой моторики. Как? Сейчас увидите: 

-грецкий орех положить между ладонями, прокатывать его от основания  ладони к кончикам пальцев и обратно, 10 раз, проговаривая:

 Прокачу  я свой орех по ладоням снизу вверх,

 А потом обратно, чтоб было мне приятно.

-делать круговые движения орехом  между ладонями,  постепенно увеличивая нажим и темп: 8 обычных движений, 8– с увеличением темпа и нажима:  Я катаю мой орех, чтобы стал круглее всех!

- катать два ореха между ладонями движениями вверх – вниз, по кругу:

 Я катаю два ореха вверх – вниз,

 Вниз – вверх.

А потом начну по кругу 

Два ореха я вертеть.

-прокатывать один орех по боковым поверхностям широко расставленным в стороны пальцам сначала одной, потом другой руки сверху вниз и снизу вверх:

Как кораблик по волне

«Проплыву» я по руке.

Я по пальцам прокачусь,

С ветром вдаль скорей умчусь.

-удерживать два ореха между любыми растопыренными пальцами

(например, между указательным и средним, средним и безымянным ) с одновременным проговариванием стихотворения:  

Научился два ореха между пальцами держать.

Это в школе мне поможет буквы ровные писать.

- удерживать три ореха между растопыренными пальцами руки: указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем сначала одной, потом другой руки:

Три ореха я возьму, между пальцами зажму.

Раз, два, три, четыре, пять,

Орехи сложно удержать.

- удерживать три ореха между пальцами обеих рук;

-два ореха держать в одной руке и вращать одним вокруг другого, проговаривая: Вокруг Земли Луна летает, а вот зачем – сама не знает.                               

8. Игры с прищепками

-Важно использовать нетугие пластмассовые прищепки. Предложите ребенку помочь закрепить прищепками белье на веревке, картинки.
Массаж: бельевыми прищепками поочередно «кусать» ногтевые фаланги (подушечки)
на ударные слоги стиха от большого пальца к мизинцу.
Котенок: 
Кусается сильно котенок – глупыш

Он думает -это не палец, а мышь.

Но я же играю с тобою малыш,

А будешь кусаться, скажу тебе «Кыш!»

-На заключительном этапе мастер - класса мне бы хотелось, чтобы  Вы поделились своими впечатлениями, высказали свое мнение - что Вам понравилось, была ли Вам полезна представленная информация.