Игровой тренинг «Скороговорка как фонетическое средство развития подвижности артикуляционного аппарата при дизартрии»
Сегодня мы с вами поучаствуем в игровом тренинге, тема которого звучит следующим образом: «Скороговорка как фонетическое средство развития подвижности артикуляционного аппарата.
Первый способ развития подвижности органов артикуляции – артикуляционная гимнастика, цель которой - выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные. Она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого нёба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.
Как проводить артикуляционную гимнастику.
При проведении артикуляторной гимнастики особое внимание необходимо уделять качеству выполнения артикуляторных движений. Важно следить за чистотой выполнения движений (без сопутствующих движений), за плавностью движений, темпом, нормальным тонусом мышц (без излишнего напряжения или вялости), за объемом движений, умением удерживать движение определенное время, за переключаемостью движений, т. е. возможностью перехода от одного движения к другому, за точной координацией движений языка и губ. Каждое упражнение нужно выполнять по нескольку (5-7) раз. Статические упражнения, при удерживании одного положения тех или иных артикуляционных органов, длятся по 10-15 секунд. Упражнения выполняются перед зеркалом.
Ребёнок, увлекшись игрой, не замечает, что его учат. А это значит, что процесс развития речевой моторики проходит быстрее и успешнее.
Главное условие эффективности артикуляционной гимнастики - хорошее настроение ребенка. В этом случае можно быть уверенным, что ребёнок и в следующий раз с желанием будет заниматься артикуляционной гимнастикой.
Но это не единственный метод развития подвижности артикуляционного аппарата. Как вы уже догадались, еще можно использовать скороговорки. Большинство авторов толковых словарей под скороговоркой понимают короткую фразу, которая синтаксически правильно выстроена, но нарочно усложнена для произношения. Для подобного усложнения фразы подбираются слова, содержащие близкие по звучанию фонемы. Например: Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Было весело на горке Сане, Соне и Егорке.
Роль скороговорок в развитии речи несомненна велика. Они развивают речевой аппарат ребёнка, делают его более совершенным и подвижным. Речь становится правильной, выразительной, чёткой и понятной, а ребёнок — успешной в будущем личностью.
Несмотря на видимую простоту скороговорки как речевого тренажера, работать с ними нужно грамотно. Сейчас я приведу вам несколько правил работы со скороговорками:
Во-первых, начинайте работу с простых, коротких, рифмованных фраз («Белые бараны били в барабаны»).
Во-вторых, соблюдайте принцип отбора дидактического материала. Это значит, что в скороговорке не должно быть слов с дефектно произносимыми вашим ребенком звуками. Например, если ваш ребенок не произносит звук [р] или произносит его искаженно, то брать скороговорку «Королева кавалеру подарила каравеллу» не рекомендуется.
В-третьих, не заставляйте малыша заниматься скороговорками, используйте их в играх.
В-четвертых, искренне хвалите ребенка за его успехи.
Если у вас под рукой нет интернета или сборника со скороговорками, ее всегда можно придумать самостоятельно, чем мы сейчас с вами займемся.
Как отмечает И.Г. Сухин (разработавший свою уникальную систему скороговорок, в каждом слове которой есть отрабатываемый звук) диапазон имеющихся скороговорок необычайно широк: они бывают «рифмованные и нерифмованные, короткие и длинные, логичные и абсурдные, сюжетные и бессюжетные, с повторами и без повторов, «построенные» на одном звуке и на сочетании звуков, доступные детскому восприятию и не рассчитанные на него». Таким образом, простор для творчества огромен.
Процесс придумывания загадок может быть простым и увлекательным, особенно если играют несколько человек. Для этого достаточно заполнить анкету с разнообразными по типу вопросами.
Давайте попробуем. 1. Напишите имя (прозвище, кличку). 2. Что сделал этот человек (животное)? 3. Где это произошло? 4. Когда это случилось? 5. Почему так вышло? Например: мы хотим сочинить скороговорку на звук [с]. 1. Кто: Саня, Сеня, суслик. 2. Что сделал: смотрел на сосну, спел песню, сел в сани. 3. Где: в Самаре, в лесу, в сенях.
4. Когда: в семь часов, в сентябре, в среду. 5. Почему: потому что устал, по просьбе соседки. Теперь давайте составим скороговорку: Саня смотрел на сосну в лесу в семь часов, потому что устал. Суслик спел песню в Самаре в среду по просьбе соседки.
А сейчас я предлагаю поделиться на две команды и сочинить по три скороговорки (раздать анкеты с вопросами и обозначить звук, после сочинения зачитать).
Отлично потрудились, уважаемые коллеги! Но для того, чтобы начать использовать скороговорку как речевой тренажер, необходимо познакомиться с методикой работы со скороговоркой. Начинать нужно с медленного и отчетливого проговаривания каждого слова и каждого звука, дойдя до максимально четкого и быстрого произнесения всей скороговорки. Небольшие скороговорки произносятся на одном выдохе, для длинных необходимо разметить интонацию (направление движения тона, паузы и т. д.). При заучивании скороговорок усилению мыслительных процессов помогает моторика рук. На каждое слово можно: а) сжимать пальцы в кулачки; б) загибать поочередно пальцы; в) нажимать пальцами (каждым по очереди) на воображаемые клавиши; г) стучать ладонью по столу; д) притопывать; е) кивать головой и т. д. Но так как у нас игровой тренинг, и к тому же, у детей дошкольного возраста ведущей деятельностью является игра, то сегодня мы с вами познакомимся с играми, где можно использовать скороговорки и заодно поиграем в них.
Игры со скороговорками
1. «Проговори скороговорку сразу и не ошибись ни разу». Игрок должен проговорить скороговорку ни разу не допустив ошибки.
2. «Хомячок». Игрок набивает себе рот леденцами, чтобы щеки были похожи как у хомячка, и начинает быстро проговаривать известную скороговорку. Остальные игроки должны угадать и повторить ее.
3. «Скажи как будто ты…..». Игрок должен проговорить скороговорку с определенной эмоцией, предварительно вытянув человечка, изображающего эмоцию (грусть, радость, веселье, удивление, злость, страх, спокойствие).
4. «Испорченный телефон» — играют две команды. Капитан каждой получает свою скороговорку. Выигрывает та команда, которая по сигналу ведущего быстрее передаст скороговорку по цепи и последний представитель которой лучше и точнее произнесет ее вслух.
5. «Выключили звук!». Ведущий медленно, одними движениями губ и, при необходимости, языка беззвучно имитирует произнесение одной из изученных скороговорок. Задача остальных участников – угадать скороговорку и произнести ее быстро и без ошибок. Тот участник, который сможет произнести эту скороговорку быстро и без запинки, становится ведущим.
6. «Физминутка». Нужно подбросить мяч и успеть проговорить скороговорку, пока он летит (прокрутиться вокруг своей оси).
Вот и подошел к концу тренинг, посвященный скороговоркам. Уделяйте время скороговоркам хотя бы 10-15 минут в день. И очень скоро вы увидите результат. Ведь четкая, красивая речь так необходима для полноценного общения, для успешной учебы. Ребенок с правильной дикцией умеет сформулировать мысль, не боится отвечать, выражать свое мнение, не запинается от волнения. А как поднимется самооценка ребенка, если на утреннике он сможет блеснуть знанием множества скороговорок и необычной скоростью их произношения! Не игнорируйте этот вид устного народного творчества, прошедший проверку своей эффективности многими веками!
Скороговорки для детей - настоящая находка для логопедов, педагогов, ну и, конечно же, для любящих родителей!
