Песок и развитие речи



Песочная терапия позволяет раскрыть индивидуальность каждого ребенка, разрешить его психологические затруднения, развить способность осознавать свои желания и возможность их реализации.

Играя с песком, у ребенка возникает чувство безопасности, так как песочный мир – это мир под контролем. Желание играть и действовать с предметами, естественно возникающее во время игры, облегчает усвоение необходимых слов и понятий. Дети лучше улавливают смысл каждого нового для них слова и выражения, быстрее их запоминают. Успех, которого они достигают в играх, их окрыляет. Они так увлекаются, что занятия кажутся им слишком короткими. При обучении связной речи мы обращаем внимание, чтобы дети не только называли отдельные качества, но и повторяли описание предметов целиком. Так постепенно вырабатывается навык связного высказывания. Грамматические задачи переплетаются с лексическими. Сначала дети выполняют различные фонетические, грамматические и лексические упражнения, а затем уже учатся рассказывать. Сочетание песочной терапии и использование дидактических игр позволяет обогатить словарь ребенка, уточнить знание о предметах, их назначение, сортировать предметы по логическим категориям: игрушки, одежда , посуда и т.д. Дети с удовольствием заучивают чистоговорки, стихотворения, поговорки, составляют предложения, короткие рассказы, сказки.

Игра в песочнице не имеет методических ограничений. Это дает большие возможности для работы с детьми с нарушениями речи, для творчества.


Игры для песочной терапии:

1." Кто спрятался? " 

Найти в песке фигурки и отобрать те из них, название которых начинается на заданный звук. Придумывание предложений с этими словами .

2." Написание букв, слов, рисунков на песке "

( пальцем палочкой, "змейками " - простыми верёвочками с узелком на конце) .

3." Веселые превращения" 

Превращаем одну букву в другую, рисуя их на песке.

Р - В -  Ь и т.д.

4." Допиши букву, слово» 

Логопед пишет букву или слово, засыпает песком его часть, предлагает ребёнку восстановить написанное.

5." Отыщи и назови "

Дети ищут пластмассовые буквы в песке, называют их, делят на гласные и согласные, выкладывают из них слова.

6." Что скрывает песок? " 

Дети находят в песке таблички со словами, считывают, классифицируют.

7." Кто быстрее? " 

Игра - соревнование, проводится с детьми в парах, тройках в двух песочницах. Победитель тот , кто быстрее откопает буквы и выложит слова по образцу.

8." Искалка»

Найти предмет в песке и составить о нем предложения

( описание, назначение и т.д. ).

9." Что ты чувствуешь? "

Описание детьми своих ощущений при взаимодействии с песком.

10." Сказочники Песчаной страны" 

Моделируем из песка сказочные сюжеты с использованием мелких фигурок, составление и рассказывание сказок, рассказов о них.

11." Идут машины, санки, коньки "

Скольжение ладонями по поверхности песка зигзагообразными, круговыми движениями , а также движениями в разных направлениях.

12." Ловкие змейки ", " Прокладываем железную дорогу "

Выполнение движений ребром ладони , прохождение по следам , проложенным ранее , параллельно им .

13. "Песочный вернисаж"

Создание художественных композиций из цветного песка .

Измерение времени песочными часами .

14."Волшебные узоры " 

Создание узоров,  различных изображений с помощью отпечатков ладошек, кулачков, пальчиков.

15." Делай, как я"

 Повторение движений рук , пальцев по песку .

16." Там, на неизведанных дорожках ..."

Прохождение поверхностью песка пальцами , сгруппированными по два, три, четыре, пять. Педагог предлагает представить , чьи это могут быть следы .

17." Море волнуется "

Шевеление руками в песке, наблюдение за тем, как меняется песчаный рельеф.

18." Мина ", "Сапер " 

Осторожное откапывание руки товарища, стараясь не коснуться ее.

19." Сюрпризы для друзей "

Изготовление тайников в песочнице, закапывание в них мелких игрушек , киндеров, цветных камешков, ракушек.

 


ДАННЫЙ САЙТ БЫЛ СОЗДАН, ИСПОЛЬЗУЯ