Что такое "короткая уздечка"? На самом ли деле она мешает развитию речи?
Всегда ли необходимо хирургическое вмешательство?

Если вы поднимите язычок наверх за зубы, то под ним увидите тоненькую «ниточку». Это и есть уздечка. Если она короткая, то она не даст язычку дотянуться наверх за зубы. Из-за этого могут быть проблемы с произношением  звуков «Ш», «Ж», «Л», «Р». С помощью специальных упражнений её можно растянуть. Если, поупражнявшись, растянуть не получается, её можно подрезать. Но я рекомендую всегда сначала позаниматься, прежде чем идти к врачу. Всё-таки это стресс для ребёнка.

Сколько раз в неделю нужно заниматься с ребенком, чтобы коррекция речи заметно продвигалась?

Заниматься необходимо каждый день в течение 10-15 минут при желании ребенка и Вашем настрое (придется отложить все свои дела), чтобы он охотно садился к зеркалу. Логопед только делает назначения, как врач: от Вас же зависит «выздоровление»: будете принимать лекарство (логопедические упражнения), будет и результат. Поэтому, как и лечение, занятия прерывать нежелательно, иначе придется начинать все сначала.

У ребенка в медицинской карте стоит диагноз ЗРР . Что это такое?

Диагноз «задержка речевого развития» (ЗРР) означает, что развитие речи у ребенка идет медленнее, чем положено. Это может быть обусловлено наследственными причинами (папа или мама тоже поздно начали говорить), частыми болезнями ребенка. В этом случае все силы организма уходят на борьбу с болезнью, а не на развитие, в том числе и речи. Задерживаться развитие речи может и в том случае, если с ребенком мало разговаривают, читают. Радио и телевидение не помогают формированию речи. На начальных этапах речевого развития ребенок должен не только слышать речь, но и видеть артикуляцию взрослого. Речь должна быть простой, четкой и доступной. Если задержка развития речи обусловлена этими причинами, вмешательства специалиста не требуется. Достаточно создать ребенку благоприятные условия для развития. Однако бывает, что задержка развития речи вызвана вредными воздействиями во время беременности, родов или в первые годы жизни ребенка (стрессы, инфекции, травмы и многое другое), о которых родители иногда и не догадываются. В этом случае развитие речи не только запаздывает, но и нарушается. Здесь уже не обойтись без медицинской и педагогической помощи. ЗРР ставится обычно детям до 3-3,5 летнего возраста. После этого возраста, а иногда и раньше, если речь ребенка по-прежнему не соответствует возрастной норме, можно говорить не о задержанном, а о нарушенном развитии речи. В этом случае необходимо обратиться к неврологу и логопеду.

Подскажите пожалуйста, почему у одного  ребенка дефекты речи исправляются быстро, хотя их много, а у другого дефект всего один, а исправления продвигаются медлено

Причин много. Во-первых, исправление дефектов речи должно начинаться своевременно. Правильная речь здорового ребенка должна быть сформирована к 5 годам. Если этого нет, без помощи логопеда уже не обойтись: сама исправиться речь, скорее всего, уже не сможет. В 5 лет дефекты устраняются легче, чем тоже самое в более старшем возрасте. Во-вторых, устройство артикуляционного (речевого) аппарата у всех разное: малоподвижные органы (язык, губы) значительно затрудняют процесс коррекции. В-третьих, работа с детьми собранными, ответственными, трудолюбивыми обязательно дает быстрые и хорошие результаты. А эти качества в детях развиваете только Вы, родители. Ну, и конечно, серьезное отношение со стороны родителей к детским «урокам» (домашним заданиям логопеда) не замедлит сказаться на результатах занятий.

Здравствуйте, моему сыну 4 года. говорит невнятно, окончания слов глотает, многие звуки не произносит. Полноценного высказывания от него не добиться. В детском саду на утреннике обратила внимание, что не только мой сын, но и большинство других мальчиков хуже говорят по сравнению с девочками. Правда ли, что мальчики начинают говорить позже, чем девочки?

Если ребенок в дет. саду ходит в логопедическую группу, когда он уже хорошо говорит. Не станет ли он говорить хуже, глядя на других детей?

Бояться этого не нужно. Конечно, нельзя полностью исключить вероятность того, что на начальном этапе ребенок станет подражать кому-либо из детей, с кем проводит значительную часть времени и чья речь значительно хуже, чем у него. Но это происходит редко, и по мере обучения и собственные, и приобретенные ошибки будут исчезать. Логопед и воспитатели постоянно контролируют речь детей и исправляют недостатки.
Работа логопеда заключается не только в том, чтобы научить ребенка говорить звук правильно, как полагает большинство родителей. Много внимания уделяется развитию грамматической стороны речи, фонематического слуха (что способствует овладению навыками письма), обогащению словарного запаса. Также развиваются логическое мышление, воображение и другие психические процессы, задействованные в обучении, поэтому дети логопедической группы выходят более подготовленными к школе.

Здравствуйте, подскажите пожалуйста, постановка каких звуков наиболее сложна для ребенка? Сколько времени требуется, чтобы ребенок научился правильно произносить, например, 2-3 звука?

Здравствуйте. Отвечаю на вопрос о речи мальчиков и девочек.
По статистике, девочки в развитии речи на несколько месяцев опережают мальчиков. Известно также, что среди детей с логопедическими проблемами значительно больше мальчиков, чем девочек. Конечно, это лишь общее правило, из которого много исключений. Найти однозначное объяснение этому явлению пока не удалось. Но есть гипотезы. Так, некоторые ученые полагают, что все дело в пучке нервных волокон, который соединяет левое и правое полушария мозга. У мальчиков он тоньше, чем у девочек. Поэтому, несмотря на хорошее развитие самих полушарий, мальчикам сложнее осуществлять между ними обмен информацией, в том числе оформлять свою мысль в грамотное речевое высказывание. Рекомендую сходить на консультацию к логопеду, возможно, вам будет рекомендована логопедическая группа в детском саду или индивидуальные занятия.

 Вопрос: Постановка каких звуков наиболее сложна для ребенка? Сколько времени требуется отвести занятиям, чтобы ребенок научился правильно произносить, допустим, 2-3 звука?
Ответ: Для каждого ребёнка трудности индивидуальные. Кто-то хорошо произносит звук [р], но никак не получается - звук [с], у кого-то – наоборот. Ни один логопед не скажет вам за какое время можно поставить звук. Всё очень индивидуально. У одного ребенка можно поставить звук за 2 занятия, потом его автоматизировать за 2 недели, а у другого – за 2-3 месяца, и не факт, что звук автоматизируется в собственной речи. Очень много факторов, влияющих на время постановки и автоматизации: причины нарушения, физиологическое состояние ребёнка (как быстро он устаёт), поддержка родителей и выполнение рекомендаций логопеда.